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加強教學模式與考核模式改革,不斷提高育人質量。學院各專業的專業課程以工學結合為切入點,根據課程內容和學生特點,合理設計與創新教學模式,實施工學交替、任務驅動、項目導向,課堂與實習地點一體化的教學模式。

各課程在教學中,能做到多種教學模式、教學方法靈活運用,以提高學生的學習效率。廣大教師在課堂教學中廣泛地使用了案例分析、討論教學法、現場教學法、實驗教學法和引導法等教學方法。在教學中,還采用了多元化的課程考核方法,促進學生全方位發展。采取多元化的課程考核方法,變課程考核只重結果控制為過程與結果控制并重,以實際應用作為考核重點,把理論考核與實踐操作結合起來,所有專項技能與綜合技能訓練項目均單獨考核;把校內考核與企業考核結合起來,凡是在企業實訓或實習,均由企業進行考核。強化實驗、實訓、實習三個關鍵環節,形成以基本技能訓練、實驗實習、教學實習、綜合實踐訓練、頂崗實習等實踐教學的有機統一。

創新了人才培養模式,以提高人才培養質量。學院各專業都有各具特色的人才培養模式。如市場營銷專業形成了三雙(雙能、雙院、雙入場)人才培養模式,會計電算化專業形成了工學結合,四階循環,立體化雙培養模式” 的人才培養模式,物流管理專業形成了 兩個服務 、三階循環、四個融入(即“234”)人才培養模式等。各專業還形成了緊密結合區域經濟和產業發展需要、緊扣人才培養目標和人才培養模式的科學的課程體系;制定了科學、實用的校企合作管理文件;進一步完善了教學質量保障體系;師資隊伍整體素質明顯提升,成效顯著;教改有序推進,成效明顯;實踐教學條件得到極大改善,構建了模塊實訓法的實踐教學體系;社會服務成績斐然。

教學模式改革的成效,可以從學生實踐動手能力(掌握技能)的高低來反應。學生實踐動手能力的高低完全可以通過他們參加各類專業技能大賽取得的成績來說明。近年來,我院學生參加四川省和全國各類大學生技能大賽活動取得了顯著成績。3年獲得校外各類專業技能競賽獎237人次,其中47人次獲得一等獎(含團體一等獎)、57人次獲得二等獎(含團體二等獎)、137人次獲得三等獎(含團體三等獎)。2019,在10屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽暨四川省教育廳大學生軟件和信息技術大賽中,我院代表隊榮獲一等獎兩名、三等獎名,為學院爭得了榮譽。201961日我院人文與藝術設計系排舞隊獲得2019“高職高專組混合組-小集體-規定曲目”一等獎民辦四川天一學院能在優秀代表隊眾多,在激烈逐角中脫穎而出,取得優異成績,這與我們的教師在教學中培養學生技能有直接關系。

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